“如果不让这些孩子走出去，他们的世界只有脚下这么大。我不但要给他们一个家，还要让他们受教育，让他们有梦想。”土灯尼玛，一个平凡的康巴汉子，却做着不平凡的事情。
硬着头皮承担起这份责任
土灯尼玛，从小在四川省甘孜藏族自治州道孚县长大。1999年，他考到四川省藏文学校，学习藏医药专业；2003年毕业后，土灯尼玛满心希望能够出国深造，并去了西南民族大学参加英语培训，“我有一个舅舅在国外，他是我的榜样，我小时候就希望能像舅舅一样，到国外工作生活。”
1995年，舅舅回国探亲。回国期间，一次偶然的机会，舅舅和青海省果洛藏族自治州教育局局长相遇，得知果洛地区特别需要一所福利学校，来帮助那些孤儿和残障儿童。一直牵挂着祖国和家乡的舅舅，多次给土灯尼玛打电话，希望他能去果洛，为成立福利学校做些事情，帮助这些孩子。
“我开始是拒绝的，因为我从来没有想过开办学校。而且，果洛对我来说很陌生，在收音机里面听的最多的就是‘果洛又下大雪了’。让我来果洛，我还是有些担心。”但是，土灯尼玛最初的不愿甚至排斥，在舅舅的鼓励和支持下消失了，“舅舅一次次地告诉我，帮助这些孩子意义非常重大，这样能够改变很多人的命运。”舅舅的嘱托，让土灯尼玛硬着头皮来到果洛。
在果洛州政府和当地相关部门的协助下，建立福利学校的各种手续顺利完成。“道扎福利学校属于民办福利学校,政府还给我们安排了10名公派教师，并负责这10名老师的工资。其他所需的硬件设施、师资力量则由学校承担。除此之外，还有来自社会各界爱心人士的捐款。”2005年，道扎福利学校开始建立。
修建学校期间，土灯尼玛每天都要亲自监工，没有住处，就自己搭个帐篷。果洛的气候恶劣，时常有雨雪，教育局的领导心疼他，提出给他准备一处房子，但被土灯尼玛拒绝了，“我还是住帐篷吧。自己亲眼看着比较安心，不然老觉得不踏实，坚持一下没问题的。”
图为道扎福利学校的学生
2006年，道扎福利学校的基础设施建设基本完善，学校很快就进入到教学阶段。在授课方面，土灯尼玛决定按照教育局的课程设置安排来进行教学，另外把本地的传统书法和藏文学习等，也加入到课程中，单独授课。“我觉得一定要按照国家规定的课程体系来安排教学，这样孩子们以后出去的话，能更快融入大环境。”从一开始，土灯尼玛就为孩子们规划着。
年轻小伙子成了“校长爸爸”
道扎福利学校开办第一年，招收了30名学生。这些孩子，是土灯尼玛和果洛州教育局的工作人员去牧区一个个找来的。“我对这些孩子的情况非常了解，孩子们都是孤儿，其中一些孩子，已经超过了入学年龄，但是我们还是接到学校，甚至会优先录取，否则再等下去，就真的晚了。”
创办学校第一个困难就是缺乏资金。对于年轻的土灯尼玛来说，自己就是一个普通人，没有什么影响力和号召力，去筹钱谈何容易？“我在果洛人生地不熟，人家不了解我，也不了解学校，当然就不会信任我。还会有人说，你没钱干嘛办学校？”在筹集资金的过程中，土灯尼玛求了无数人，遇到了很多想象不到的困难。“其实也犹豫过，打过退堂鼓，别人不去做，我为什么要做呢？”但是，每次回到学校，看见孩子们的进步，听到孩子们叫着“校长爸爸”，土灯尼玛便再也没想过放弃。
图为土灯尼玛给学校的孩子剪脚趾甲
“这些孩子从小就跟着我，慢慢地我发现自己离不开他们了，他们也需要我。不管有什么困难，看见这些孩子，我就觉得我一定要挺过去，坚持下去。我必须把学校办得更好，让更多这样的孩子去上学，给他们创造更好的机会，让他们拥有不同的人生。”带着孩子们给的勇气和毅力，土灯尼玛一次次去求助，逐渐得到了社会各界人士的认可和帮助，学校终于可以正常运转了。
“当时，道扎福利学校最小的孩子只有五岁，孩子太小了，刚来的时候特别爱哭，每天晚上我就自己带着他睡，一边讲故事，一边哄孩子，时间久了就好了。”在学校，土灯尼玛除了要忙工作上的事，还要充当“奶爸”的角色，“校长爸爸”的称呼越叫越响。
把孩子们送向远方
刚来道扎福利学校的孩子大部分从小只会说藏语，汉语和英语学习特别吃力，甚至没有办法交流和沟通。道扎学校的老师们根据这些孩子的特殊情况，尝试各种办法，讲故事、做游戏、看电视，一点点带着孩子们通过语言关。“学习的习惯是一点点培养出来的，这些孩子因为家庭原因没有好的基础，一般在小学一、二年级的时候很多孩子成绩不好，但一直都在进步。到了初中阶段，孩子们的学习就完全没问题了，他们也特别刻苦努力，这是让我最欣慰的。”
图为道扎福利学校第一批大学生
当然，不是每个孩子都是“乖乖仔”。“孩子们是孤儿，刚开始根本没有学习的习惯，甚至不接受管教。”对土灯尼玛来说，这些孩子不能打，也舍不得打，只能慢慢去感化，“个别孩子会偷偷跑出去，我就骑着摩托车一处处去找，找回来耐心劝说。我告诉他们一定要上学，没有父母亲人的帮助，没有依靠，就一定要通过学习来改变自己的命运。孩子们理解了，就会刻苦学习。”
2015年，道扎福利学校的第一批孩子中考结束。让土灯尼玛欣慰的是，这些孩子考取了优异成绩，把土灯尼玛和学校的老师们都高兴地哭了，“当时我就发誓，一定要让我的孩子们接受更好的教育，去更好的高中。”
在果洛州教育局的帮助下，土灯尼玛把其中的4个孩子送到了上海，其他的23个孩子送到了沈阳。“果洛州这边有一项异地办学的政策，正好和沈阳那边的学校合作。内地的教育比我们这边要好很多，虽然当时资金方面有很大压力，但是为了孩子们，一切都值得。”在果洛州教育局的大力支持和社会各界人士的帮助下，这些孩子终于踏上了异地求学的路程。
儿行千里“父”担忧
2015年夏天，第一批孩子要外出求学了，土灯尼玛陪着孩子们坐了两天两夜的火车从西宁到沈阳。“别的孩子都有家长陪着，我怕我的孩子们会难过，所以就跟着一起去了。当时学校资金困难，每个孩子每年的学习、生活费用需要四到五千，所以只能买硬座。但是，孩子们还是很兴奋。”火车上，孩子们不但没有叫苦叫累，还一直照顾土灯尼玛，中途还凑钱给“校长爸爸”买了卧铺，“当时特别感动，就像自己的孩子长大了，懂事了。”
俗话说，儿行千里母担忧，“校长爸爸”也一样。这些在外地求学的孩子，一直让土灯尼玛牵肠挂肚。“把孩子们送到沈阳，入学手续都办妥了后，我准备回去的时候，他们一个个抱着我哭，不让我走，我就答应他们，十一放假的时候我一定来看他们。”为了兑现自己的承诺，那年的国庆节期间，土灯尼玛又坐了两天两夜的火车，赶到沈阳看望这些孩子，“我带他们去了动物园、博物馆，想让他们跟其他孩子一样，感受到家长的疼爱和关心。”
有的孩子去了外地，一时适应不了，土灯尼玛也要及时安抚。“去上海那边上学的拉格卓玛，开始的时候不太适应环境，容易闹情绪。”如今，说起这些事情，土灯尼玛就像在诉说自己儿女的事情一般，“拉格卓玛是第一批去上海的孩子，当时她年龄较大，对方学校说不符合招生条件，无法入学。我给上海的老师们打电话，请求他们能给孩子一个机会，拉格卓玛一定会努力学习的。”上海的老师们被感动了，破格录取了拉格卓玛。
拉格卓玛去了上海，面对陌生的环境，非常不适应，学习成绩不好，信心备受打击，不止一次给土灯尼玛发短信、打电话：“我想回家，我想回道扎，我在母校读书就可以了，我不想在这里。”有一次土灯尼玛去上海，专门找到拉格卓玛的班主任王老师，详细询问了情况，“因为道扎的老师们总是手把手地帮孩子，甚至有些宠溺孩子们，导致他们一旦进入陌生环境，没有了特殊对待，内心非常失落。”土灯尼玛把拉格卓玛找过来，语重心长地说：“你一定要学会自立，自己去争取机会，要勇敢，没有人会一直照顾你。加油，孩子，你只能往前冲，没有退路，‘校长爸爸’在家里等你毕业回来。”拉格卓玛果然没有辜负土灯尼玛的希望，学习越来越好，后来以优异的成绩，考上了东方航空公司的空乘人员。
图为道扎福利学校的孩子们在操场上奔跑玩耍
孩子们的每一次成功，都带给土灯尼玛无限的信心和欣慰，“是这些孩子们给我动力，让我坚持着，他们让我体会到了这件事情是多么有意义，现在我根本离不开道扎，离不开这些孩子。”如今，道扎学校共有学生420余名，教职工42名，老师32名。“现在学校的基础设施非常好，有11栋宿舍楼、3栋教学楼，包括小学、初中以及夜班教学楼。今年在州教育局领导和社会爱心人士的大力支持下，修了新的操场和图书馆。我们还给在外求学的孩子们准备了住所，就是告诉他们，道扎永远都是他们的家。”
土灯尼玛，不仅给了孩子们一个家，还给孩子们撒下了希望的种子，让他们拥有梦想、追寻梦想。
（作者：孙健 图片均由土灯尼玛提供）
