蒙古文书法国家级非遗传承人包金山：笔耕不辍 书传万家（视频来源：人民网-内蒙古频道）
雨水时节刚过，塞外草原之城鄂尔多斯迎来了春节后第一场瑞雪。鹅毛般的大雪也为该市鄂托克旗披上了静谧的外衣，顺着阵阵读书声和一行行小脚印，记者在一所蒙古文书法培训班的课堂上见到了蒙古书法国家级非物质文化传承人包金山。彼时，他正通过投影仪将自己写下的蒙古文楷书传授给慕名前来学习的150多名中小学生。
包金山向学生讲解书法课程（摄影：陈立庚）
哈斯是鄂托克旗蒙古族小学的蒙古族学生，11岁的她已经随包金山学习近两年。虽然已经熟练掌握了哈旺加卜体蒙古文书法首干尾的写法，但只要坐姿不正、运笔稍有偏差，包金山仍会亲手矫正。“我不是要培养书法家，”课间休息时包金山说，自己只是想用蒙古文书法将本民族的文脉传承下去，让非遗走进孩子们的学习生活。
包金山与一位学生翻看《蒙古秘史》（摄影：陈立庚）
包金山笔名海日罕，1967年出生于内蒙古鄂托克旗一个牧户人家。9岁时，他受姑爷爷米日嘎拉启蒙，开始习练书法。“当时姑爷爷家有两支毛笔和一方铜砚台，写字时用的是固体墨水，”包金山回忆道，那时没有钢笔，从小学到初、高中自己的作业都是用毛笔完成的。年少时扎实的基本功和勤学苦练换来的是内蒙古蒙古文专科学校的一张录取通知书。
从茫茫草原到城市学习，包金山对书法痴迷不改。有了充足的笔墨纸砚，他每天下课写、星期天写、假期写……不间断的练习也让他理顺了蒙古文书法的渊源。“哈旺加卜老师的书法将蒙古文书法推上了艺术的高度，他是蒙古文书法界的‘王羲之’。”包金山对1974年由哈旺加卜编纂的蒙古文《毛泽东诗选书法集》记忆犹新。“诗集里一共3670多字，天天临摹为我的蒙古文书法打下了坚实的基础。”功夫不负有心人，毕业时的书法比赛上，包金山以入木三分的笔力力压多名参赛选手，夺得书法大赛冠军。
蒙古文书法是竖写书法，一笔一划间，包金山都要讲解如何运笔（摄影：陈立庚）
笔耕不辍使包金山的书法造诣日益精进。而书法给他带来的不仅是精神上的富足，还有工作上的进步。1990年11月17日，正值全国进行第四次人口普查，刚参加的包金山毕业后分配到乡苏木工作。当镇里的干部向村长介绍这位学成归来的“文化人”时。村长却笑了，“大学生不一定都是文化人，有没有本事还得从工作里面见真章。”
上个世纪九十年代，内蒙古基层人口普查没有电脑等办公软件，18周岁以上的人名录入工作都需要用毛笔一笔一划记录在册。包金山拿着本子，从早上8点一直摘录到第二天晚上10点。第三天，村长来检查工作进度，看到花名册上工整的笔体，对包金山的态度来了个180度转变。“虽然近些年我获得不少荣誉，但令我印象最深的还是刚参加工作时，那位村长‘高看一眼’时的神情。”
培训课堂上包金山用投影仪现场教学（摄影：陈立庚）
时至今日，包金山仍坚持着每天清晨五点钟起床，写到八点，喝过奶茶炒米再去上班的习惯。笔力日醇也为他创作更多佳作奠定了基础。鄂托克博物馆群中就坐落着一座蒙古秘史博物馆，馆内包金山花费16年时间完成的13种《蒙古秘史》系列作品在这里一一呈现。其中以国际著名蒙古学家巴雅尔教授标音本《蒙古秘史》为依据，在宣纸上书写了《蒙古秘史》282节的全部内容。作品框高140公分，宽80公分，全长148米，已超过中国书法创作史上的任何长卷，创下书法长卷之最。
2010年5月，他创作的《蒙古秘史》148米书法巨幅长卷作为内蒙古自治区党委和政府赠送给上海世博会的唯一礼品，被上海世博会永久珍藏。自此，包金山又在传统蒙古文书法基础上，以《蒙古秘史》为主题进行艺术创新，6万余字皆书写、印刻、烧制在宣纸、丝绸、陶瓷、红木雕刻、汉白玉石刻、皮雕金箔涂饰、骨雕、银板手工阳刻等不同材质上。2016落成的蒙古文书法博物馆也填补了全国蒙古文书法博物馆的空白。
包金山获得的荣誉及其编撰的书法课教材（摄影：陈立庚）
包金山“火”了，可他却更愿意用这把“火”为蒙古族文化拓展、传承添薪助力。“我一辈子就做好了这一件事，要是蒙古文书法传不下去不就白写了？”望着一个个在雪地里嬉戏的蒙古族中小学生，他转身从书架上拿出了自己三年里努力的成果——一摞蒙古族中小学书法教材，从小学一年级到高中三年级共15本。“现在汉语书法已经进入中小学课堂，我的梦想就是让蒙古文书法在全国蒙古族中小学得到普及。”
为了完成自己蒙古文书法进课堂的梦想。2017年，包金山通过多方努力，成立了全国八省区蒙古文书法教学研究培训基地。首次开班就培训了来自全国各地的160名蒙古族书法爱好者。与此同时，他正在编撰的24本蒙古文书法钢笔、粉笔、毛笔系列教材，六本哈旺加卜蒙古文书法教材业已成册。2018年，他还录制了375节课的视频教材，旨在让课堂教学更加声情并茂。
多媒体课堂上，学生正在看视频教学课程（摄影：陈立庚）
“现在孩子们玩手机、电脑的时间太长了，蒙古文书法不仅能陶冶情操，还能提高书写水平。”包金山说，毛笔书法是中国传统文化的瑰宝，要想练习得当，首先是坐姿要正确，其次是握笔要有力，再次是五线谱上的书写工整。很多孩子课业负担重，长时间伏案写功课却忽视了坐姿，所以戴眼镜的孩子越来越多。“练习书法不仅能矫正笔体，更重要的是用正确的练习方式让孩子们远离电子产品，促进坐姿矫正。”
遇到书写难点，包金山得手把手教学（摄影：陈立庚）
如今，包金山的蒙古文书法课程已经普及到鄂尔多斯全市25所中小学的课堂上，培养出600多名在校蒙古文书法老师和语文老师，正在学习的3000多名学生也成为他传道授业的“后备军”。“既然当了国家级非遗传承人，就不能把自己的本事‘锁’在家里，”包金山笑道，现在自己的蒙古文书法课还在培养书法骨干教师阶段。“5年时间内，我想将蒙古文书法课在内蒙古全区乃至全国推广，让更多人习得书法，让蒙古族书法这项非物质文化遗产不单单是一项体现蒙古族文化传统的艺术，更能成为可见、可参与的活动。”（文：陈立庚）
