在巍峨的阿尼玛卿雪山脚下，逶迤的格曲河畔，果洛藏族自治州府所在地大武镇，坐落着一所占地面积225亩、在校生1600余人、教职工163名，开设了护理、药剂、会计事务等15个专业的现代化学校，它就是青海省果洛藏族自治州唯一一所公办职业技术学校——果洛州职业技术学校。
走进果洛州职业技术学校，美丽整齐的教学楼、宽敞明亮的教室、先进完善的教学设备、干净整洁的塑胶跑道，优美和谐的校园环境……处处给人耳目一新的感觉。
果洛州职业技术学校始建于1976年，前身是果洛州卫生学校。2002年，果洛州委、州政府根据州情实际和职业教育改革的需要，将原果洛州卫生学校与果洛州广播电视大学合并，更名为果洛州职业技术学校，集学历教育、成人大专教育、本科远程学历教育以及生态移民劳动技能培训等功能为一体。在短短几十年时间里，果洛州职业技术学校实现了跨越式发展：
——办学规模从几十人发展到现在的1600余人；
——校区环境从老旧房屋发展成为占地面积225亩，总投资3.4亿元，有教学楼、宿舍楼和实训楼等23个单体，各类基础设施设备和软件配备等均达到了“理实一体化”要求的综合性学校。
——办学水平从乏善可陈到创造出了藏医医疗与藏药、药剂、畜牧生产技术等几大特色品牌专业，学校利用校企和校校合作、果洛州人才联合培养计划等活动契机，实施了一大批职业教育学生成才项目，补齐了州内职业教育短板，使职业教育发展迈入了快车道。
在四十多年的发展历程中，学校落实立德树人根本任务，在教学改革、人才培养、专业建设、师资队伍等方面取得了丰硕的成果：2017年、2019年被中共果洛州委教育工作委员会、中共果洛州教育局委员会授予先进党组织；2019年被青海省地震局、青海省教育厅、青海科学技术协会联合授予青海省防震减灾科普教育示范学校；2021年被授予“州级平安校园”荣誉称号；2022年被中共果洛州委、果洛州人民政府授予果洛州教育教学先进集体……
“学校自1976年成立以来，坚持为党育人、为国育才的初心使命，深刻践行‘五育并举’‘三全育人’的育人理念，实行‘德育与技能、理论与实践、升学与就业’的多轨制培养模式，致力培养理论基础扎实、实践能力强、具有创新精神的应用型技术技能人才。实现了学校在规范管理、育人素质、教学质量、办学特色、队伍建设等五个方面的显著发展，积累了五大成功经验。”学校党支部书记、校长斗玉恩表示。
规范管理立足长远发展
2016年，总建筑面积4万平方米的果洛州职业技术学校改扩建项目实施完成并正式投入使用，标志着学校办学规模的不断扩大，办学效益的大幅度提升，基础设施的全面改善。
此时，学校领导班子最首要的就是理清工作思路，不断寻找职业学校办学的最佳方式，最终提出了“以党建为引领，突出以学生为主体，以能力为本位，以教学为主和技能为重”的规范化办学思路。
“目前，学校在校生1623人，教职工163人，开设了护理、药剂、会计事务、学前教育、汽车运用与维修、藏医医疗与藏药、高星级饭店运营与管理、美发与形象设计、畜禽生产技术，生态环境保护、物业服务与中餐烹饪等15个专业。”果洛职校党支部专职副书记李春云介绍。
2016年以来，学校以全新的办学思路，秉承“德行天下、技走人生”的校训，坚定不移地贯彻党的教育方针，努力践行“为党育人、为国育才”的初心使命，以学生全面发展为目标，以职业素质教育为核心，加强校园文化建设，促进学生综合素质不断提高，努力提升职业教育现代化水平。
在这一目标的激励下，学校全体员工以新时代新担当新作为为信念，创出了一个个令人振奋的佳绩。
育人为本助推学生全面发展
近年来，果洛州职业技术学校围绕“育人先育德”的教育理念，多措并举，大力开展学生德育工作。通过开展德育课程一体化建设，强化学科德育渗透和机关、学校和家庭三方联动，以德育实践活动为牵引，发挥教师、家长的德育引导作用，学校德育水平有了质的飞跃，有效促进了素质教育的稳步提升，实现了学生素养的全面提升。
学校思政教师刘春青说：“在校领导的带领下，我们建立健全了学风建设督导机制，明确学生的学习方向，培养学生良好的学习习惯。同时，定期与任课教师交流班级学风情况，与学生谈心交流，了解他们的想法和需求。引导家长主动参与学生教育管理，及时反馈学生的学习和生活情况，促进家校合作，共同关心学生的成长。”
此外，学校还通过党员政治理论学习日，开展“四史”、党纪学习教育，与“三会一课”紧密结合，深化学习效果，强化理论武装。同时，利用“五一”“七一”“十一”等时间节点，组织学生开展党史知识竞赛、红色教育、红歌传唱等系列活动，将党的二十大精神、民族团结、社会主义核心价值观等内容融入课堂，培养学生爱国情怀和感恩情怀，增强学生使命感、责任感和荣誉感。
“七个实现”助力提升教学质量
实现了各专业中高职衔接全覆盖。学校持续做好省内外中高职衔接工作，打通中职学生“升学”瓶颈。截至目前，学校会计、藏医医疗与藏药等8个专业与青海卫生职业技术学院、青海柴达木职业技术学院等省内8所高职完成中高职衔接工作，覆盖率达100%，首次实现各专业中高职衔接全覆盖。
实现义务教育、职业教育无缝对接。先后与玛沁县第一民族中学、玛沁县第二民族中学等签订了人才联合培养协议，加强了校校沟通交流的同时，以更加有力的措施，共同搭建学生成长成才的平台。
实现举办首届藏医专业野外采药认药实践活动。依托果洛州丰富的藏药资源和深厚的藏医文化底蕴，联合州藏医院举办的首届野外采药实践活动中，共采集藏药100余种，并将50余种藏药制作为教学标本，成果丰硕。
实现首次参加青海省职业院校技能大赛即获嘉奖。积极组织学生参加青海省职业院校技能大赛教学能力比赛，并在2023年中，高星级饭店运营与管理、汽车运用与维修两个专业项目参赛中荣获三等奖。
实现果洛和海东果洛职业教育异地办班新模式。在州委州政府和州教育局共同努力下，学校与互助县职业技术学校签订两校联合办学协议。9月2日，学校50名学前教育专业学生走出果洛，开启了新的征程。
实现果洛电大转型工作的顺利推进。上海开放大学联合青海开放大学、果洛教学点开设基层学前教育能力提升项目，采取“送教指导”和“来沪实践”的方式稳妥推进帮扶和转型有关工作。
实现职业技能大赛多点开花的新局面。学校首次承办2023年、2024年青海省职业院校技能大赛中职组“藏药炮制与辨认”赛项和“2024年青海省职业院校技能大赛酒店服务”赛项，截至目前，学校先后参加国家级技能大赛1次，荣获中职组集体第一名，个人二等奖、三等奖各1名和优秀指导教师奖1个；参加省级技能大赛37次，荣获一等奖5个、二等奖17个、荣获三等奖37个，入围国家级技能大赛参赛资格；2024年参加省级教育教学能力大赛中，学校参加的十个教学团队中6个团队获得三等奖，1个团队获得二等奖并入围决赛。
今年23岁的勒毛叶是果洛州职业技术学校2018级护理专业的学生，2021年因成绩优异被学校推荐前往青海卫生职业技术学院学习。2022年，她考到了果洛州人民医院，成为了普外科室的一名医护人员。勒毛叶的经历在果洛职校不是个例。
“六项突破”彰显办学特色
1+X职业技术等级证书考试合格率实现新突破。近年来学校共组织开展学前教育、护理、汽车运用与维修、会计等几个专业1+X职业技术等级证书考试，累计参加30余人，综合通过率为95%，各项合格率均创历史新高。
承担短期培训能力取得新突破。学校高度重视社会培训工作，主动作为，积极与州人社等部门对接，充分发挥专业发展优势，高标准、严要求组织各类培训。举办公益性岗位岗前培训、广播电视大学精品班等，培训质量受到参培学员和社会面的一致好评，年培训600人次，为果洛州乡村振兴奠定了人才培养支撑。
优质专业建设实现新突破。结合青海省、果洛州经济社会发展需求和学校“十四五”规划，学校积极组织学生参与申报，经评选，高星级饭店运营与管理专业脱颖而出，并成功评选为省级优质专业，为全校教育高质量发展再添浓墨重彩的一笔。
大专层次人才培养取得新突破。2022年、2024年挂牌成立青海卫生职业技术学院（果洛分院）、青海建筑职业技术学院（果洛分院），成为果洛州首所大专层次自主培养院校，将承担起护理、藏医医疗与藏药、会计专业大专层次自主培养任务，依托果洛州丰富的藏药资源，着力培养文化素质高、专业技术强的人才队伍。
特殊教育实现新突破。果洛州特殊教育学校的落成填补了果洛州特殊教育学校的空白，也是全国海拔最高的一所特殊教育学校。学校的建成开辟了全州特殊教育事业的新篇章，补齐了教育教学短板，推动了普通教育和特殊教育的融合。
校企合作实现新突破。学校与州域内人民医院、藏医院、酒店、幼儿园、金融等行业签订人才培养协议，挂牌成立35家校外实习基地，并与州域外公司签订人才培养协议，多措并举架起了联系学校和行业人才联合培养的桥梁。
队伍建设提升教师专业素养
学校在导师团队的组织与帮助下，根据教师的教学实际情况，帮助教师分析个人的优势，寻找不足，提出改进意见和建议。此外，发放教师个人调查问卷、走访教师、学生，对教师、学生的需求进行统计分析，帮助教师制定个人的中长期发展规划，使教师对自己的发展有了准确的定位和发展的方向。
狠抓师资队伍建设，积极引导教师参加各级各类培训、继续教育，引导教师到企业实践锻炼。近几年，学校教师培训人均课时基本保持在90课时左右，经过多年坚持和发展，学校拥有了一批既有理论基础又有实践教学能力的双师型专业教师，构建了较为完善的队伍成长机制。其中本科及以上学历占90%，引进博士研究生1名、硕士研究生9名。目前共拥有骨干教师59名、学科带头人13名、双师型教师46名。
谈及未来发展，果洛州职业技术学校党支部书记、校长斗玉恩信心百倍地说道：“今后，学校将进一步加强党对学校工作的领导，坚持以质量为核心的内涵式发展，在加强专业建设的基础上，强化‘双师型’教师队伍建设，进一步推进文化内涵建设，增强以赛促教、以赛促管、以赛促学，进一步提高教学质量，积极适应职业教育新变化新要求，回归教育本位，继续办人民满意的职业教育。”
（来源：果洛州融媒体中心）
