“我在这儿也感谢、也非常钦佩今天获奖的校长们。因为你们的努力，让更多的老师留在了学校；因为你们的努力，让更多的老师发挥了作用。”1月13日，在风景如画的三亚，马云与100位获奖教师和20位获奖校长“重回课堂”，学排球、“唱”诗歌、“逛”故宫，并为来自全国各地的20位获奖的乡村校长颁奖。
赖高娃为585名学生探索“高效课堂”
马云给赖高娃颁奖
在重回课堂的现场，马云为20位获奖校长颁奖。内蒙古自治区兴安盟科右前旗乌兰毛都小学校长赖高娃获此殊荣!
作为内蒙古自治区唯一一位入选的校长，她很激动地说：“感谢马云公益基金会对农村教育事业的倾情奉献，为农牧区校长提供了一个展示自我的平台。这一乐举将使重视教育成为社会的一个共识，推动我们的教育水平跨上新的台阶!”赖高娃拿上奖杯后，说起站在台上短短的十几分钟，“今天我不仅仅是代表我自己，更代表的是所有为民族教育的发展而付出的领导和同事们!”
赖高娃在在乌兰毛都小学职教已有五年。五年前，这里问题百出，最突出的是学校教学楼小，仅可容纳12个班级学生。学校房舍面积小，学生多，无法满足教学与活动需求。15个班级的其余3个班级在宿舍楼。学校基础设施条件差，除了几个足球之外，没有其他培养兴趣爱好的设施设备，与其配套的师资力量薄弱。另外，乌兰毛都小学是寄宿制学校，在校住宿生420人。家长把孩子送到学校就回到牧点上，没有十天半个月就不能见到孩子。期间学生感冒、发烧、磕碰受伤的事常有发生，给家长打电话一时半会儿也赶不来。需要根本上解决住宿生托管问题。
基于以上问题，赖高娃决心改变现状。“未来的教育教学中，我们发扬蒙古族马背文化、草原文化和民族精神为基本观念，以充分体现现代教育思想和促进人的全面发展为办学思想，构建具有浓厚的民族文化底蕴和地方特色、具有强烈的人文色彩和理想追求、具有师生团结奋进和向上的精神风貌的校园文化。”
为此，她提出了“一条主线，两个重点”的办学思路。一条主线就是围绕民族特点，依托传统文化熏陶人的实施载体，探索“高效课堂”的办学实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求;两个重点即一是着眼于学生综合素养，提高课堂教学的有效性;二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。
（作者：张冰洁）
